СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ
СТР. 2-3 ГЛАВА 1. ПЕРИОДИЗАЦИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
1.1. Понятие возраста в психологии
1.2. Критерии возрастной периодизации
ВЫВОДЫ К ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
СТР. 4-7 ГЛАВА 2. СЕНЗИТИВНЫЕ ПЕРИОДЫ РАЗВИТИЯ
ВЫВОДЫ КО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
СТР. 8-10 ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ ПЕРИОДИЗАЦИИ РАЗВИТИЯ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗУРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ:
3.1.ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ
3.1.1. Возрастная периодизация Л.С. Выготского
3.1.2.Периодизация психического развития Д.Б. Эльконина
3.1.3.Периодизация психического развития по А. В. Петровскому. 3.2. ЗАРУБЕЖНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
3.2.1.Периодизация развития интеллекта Ж.Пиаже
3.2.2.Теория морального развития ребенка по Л.Колбергу
3.2.3. Психоаналитическая теория: З.Фрейд
3.2.4. Периодизация психического развития и этапы жизненного пути личности по Э.Эриксону, психосоциальные стадии.
СТР. 11-37
ВЫВОДЫ К ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СТР. 38-40 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
СТР. 41-42 ВВЕДЕНИЕ
Развитие психики человеческого индивида — это обусловленный и вместе с тем активный саморегулирующийся процесс. Это — внутренне необходимое движение, "самодвижение" от низших к высшим уровням жизнедеятельности, в котором внешние обстоятельства, обучение и воспитание всегда действуют через внутренние условия; с возрастом постепенно увеличивается роль собственной активности индивида в его психическом развитии, в формировании его как личности.
Онтогенез человеческой психики носит стадиальный характер. Последовательность его стадий необратима и предсказуема. Филогенез определяет онтогенез путем создания необходимых для него естественных предпосылок и социальных условий. Человек рождается с природными возможностями человеческого психического развития, которые реализуются в общественных условиях его жизни с помощью средств, созданных обществом.
Развитие человека представляет непрерывную динамику изменений. Эти изменения особенно очевидны при сравнении младенца, школьника, взрослого человека и старика.
Современная психология располагает значительным объемом знаний о развитии человека, начиная с пренатального периода (до рождения). Один из основных вопросов, которые требуют своего решения, касается того, можно ли представить ход развития в виде непрерывных изменений постепенно совершающихся с человеком или это процесс скачкообразных изменений (стадии развития). Актуальность работы: Проблема периодизации онтогенеза личности - одна из важнейших в общей, возрастной и педагогической психологии. Разработка ее позволит определить реальные периоды развития личности, выделить наиболее характерные для каждого периода особенности, изучить переходы от одного периода к другому. Исследования периодов развития личности будут способствовать выявлению возможностей их безкризисного прохождения, использованию имеющихся сензитивных периодов для оптимального развития тех или иных психических функций, созданию возрастной психологии: психологии взрослых, психологии старости и т.п. В данной работе анализируется современное состояние проблемы периодизации развития личности по материалам зарубежных и отечественных источников.
Предметом нашей работы будет являться рассмотрение возрастной периодизации развития психики (развития личности, интеллектуального и социального аспектов развития). | 
Андрей
